恢复上学的决定如何影响明尼苏达州的有色人种社区

五人站在房子的前台阶上。
Areli Cardoso(左)在其五年级儿子Carlos Sanchez(中部)旁边抱着婴儿儿子Arturo Sanchez,而女儿Vanessa Cardoso则在7月17日在明尼苏达州布卢明顿的家外抱着女儿Amai Rani。
埃文·弗罗斯特| MPR新闻

阿雷利·卡多佐(Areli Cardoso)不想今年秋天将她11岁的儿子卡洛斯·桑切斯(Carlos Sanchez)送回明尼阿波利斯的亲自上课。

但她也不希望回到远程学习。 

她从三月开始的学校停课中记得的大部分是压力和噪音:不断奔跑以照顾两个婴儿(她的小儿子和孙女),并在周末的工作中帮助丈夫清洗银行。 

最重要的是,她正在努力跟踪五年级学生所在学校的所有令人困惑的电子邮件和群组视频通话。 

卡多佐说:“我们的生活在不断发生。”婴儿哭了,我一直在上下楼梯。有人在说话,有人在喊。” 

对于她来说,很明显,远程学习对于她家人中的任何人都不是一个好选择。她知道卡洛斯(Carlos)今年春天在网上课堂上学的并不多,尽管他在这一年中表现出色。她说,在线课程既没有吸引力,也没有挑战性。她和成年女儿凡妮莎(英语比她更流利)一直需要她的帮助,以使他能够继续工作并保持整间屋子安静下来,以便他集中精力。 

“他们是孩子,”卡多佐说。 “我们必须让他们知道:现在是时候连接到Zoom,是时候观看视频了,是时候做事情了……对整个家庭来说,这确实是一个挑战。”

但是将卡洛斯送回他可能接触过COVID-19的教学楼的前景是Cardoso不愿冒险的。她的家族有四代人:最小的孙女是4个月大。她最大的父母是60岁的父母,他们的危险因素可能会使COVID-19感染对他们构成危险。 

明尼苏达州官员已经告诉学校和家庭做准备 三种不同的情况 在秋季恢复课程:面对面课程,远程学习和两者的混合。他们保证,他们将在下周结束前就该学年的情况做出最终决定。但是随着新的COVID-19案例的数量 上升 在整个州,对于大多数学生来说,没有一个选择是一个完美的选择-对于有色人种的学生来说,现实对他们的健康,家庭和教育影响不成比例。 

明尼苏达州教育部最近非正式的 调查 的家庭发现,大多数人希望学校在秋天开放面对面学习。 

但是调查结果并未提供明尼苏达州学生的全部照片:他们没有按比例分配 代表 该州的色彩社区。在确实做出回应的黑人,拉丁裔和亚洲家庭中,大多数人表示,他们不愿意将学生送回面对面的课堂,或者不确定前景。

明尼苏达州的教育系统长期以来一直表现更好 结果和机会 对于它的白人学生比对颜色的学生。大流行病将进一步扩大这些差距。 

的disparities for Minnesota’s children of color go 远远超出教育。有色人种及其家人在该州更容易 经历无家可归,更有可能面对 贫穷,更有可能是 暴露于COVID-19。他们的家人更有可能 丢失 职位 并在大流行中死亡,如果他们感染了COVID-19,则更有可能死于大流行。 

无论明尼苏达州官员选择重返学校的方案是什么,都一定会严重影响有色人种。

国家数字也讲类似的故事。美国所有的工人都遭受了毁灭性的失业,但是黑人,西班牙裔美国人和美国原住民的工人却遭受了惨重的损失。 更广泛的失业。所有种族的美国居民均死于COVID-19,但拉美裔和非裔美国人居民 被感染的可能性是原来的三倍 是他们的白人邻居,死亡的可能性几乎是后者的两倍。

学校管理员在教室里打扫桌子。
得梅因公立学校的监护人辛西娅·亚当斯(Cynthia Adams)于7月8日在爱荷华州布鲁贝克小学的教室里打扫桌子。
查理·尼伯格(Charlie Neibergall)| AP文件

像明尼苏达州成千上万的父母一样,卡多佐正焦急地等待该州宣布即将到来的学年的情况。在等待的过程中,她在考虑让儿子放学回家以保护家人的健康意味着什么。 

“作为家庭的价值观,我们认为教育是我们可以给孩子们最好的。我们希望他们拥有自己无法拥有的最好的东西。”卡多佐说。 “但是与此同时,作为一个家庭,作为一个拉丁裔社区,这真的很难。”

墨西哥裔美国人卡多佐(Cardoso)知道,她社区中的其他人没有和孩子待在家里一样的灵活性。对于许多人来说,继续在家学习不仅意味着失去了受教育的机会,还意味着他们无法上班。 

罗西塔·巴尔奇(Rosita Balch)与拉美裔家庭一起工作,是拉美裔青年发展合作组织的一部分,她说她社区中的许多人陷入了不可能的境地。 

人们在饭店工作,打扫房屋,做建筑。因此,他们在接到电话时就去上班。他们需要工作,因为他们需要钱,”巴尔奇说。 “如果家庭中有10岁或12岁或12岁以上的孩子,那么这些孩子可能必须待在家里,照顾其余孩子。”

Balch认识到秋天没有完美的学校解决方案。但是她说,她正在与家人交谈,希望学校让他们有机会决定最适合他们的。 

“他们希望学校能给他们一个选择……两个选择。”巴尔奇说。需要送他们去学校的父母,请送他们。还有可以留在家中的父母,他们会这样做。

‘我几乎每天都哭泣’

的state 教育 Department’s 家庭调查 调查发现,亚裔美国人的受访者最不愿意将自己的孩子送回面对面的课堂。 

总部位于圣保罗的亚裔美国人联盟执行董事Bo Thao-Urabe看到,这种流行病对其社区中的亚裔美国人造成了不成比例的影响。她从家人那里听到消息,他们担心如果学生在今年秋天回到学校大楼时会发生什么情况。

“即使是那些低收入和挣扎的人,他们也没有准备在秋天把孩子送回学校,” Urabe说,他是苗族美国人,她自己是9岁孩子的母亲。 “他们真的担心即使要养家糊口也要把孩子送回学校,这在健康权衡方面还是很不利的。”

明尼苏达州官员有 指示 如果在即将到来的学年内进行亲临指导,学校可以为父母提供任何选择,让他们以任何理由将孩子留在家中。但是,尚不清楚州政府或地方官员决定不开放校舍的那些需要亲身指导的父母可以使用哪些公共选项。  

居住在明尼苏达州新布莱顿市的6岁母亲庞雄并不急于将自己的孩子送回面对面的课堂。 

她说:“尽管我觉得它已经势不可挡,但我更倾向于远程学习。” “一个,我在考虑我们老师的安全。第二,我考虑到我们孩子的安全。”

一个年轻的女孩举起带有手写字母的白板"A"s.
EllaRose和MangKu Yang于4月在家完成功课。
庞福华

熊在春季学期中带领她的孩子(年龄在2至18岁之间)通过远程学习进行学习,她对此非常讨厌。

“我真是太不知所措了。 “我认为有一段时间,[两个月],我几乎每天都哭泣。”熊说。 “家里有很多声音在喊叫,我们都感到沮丧。”

她14岁的儿子科尔·杨(Cole Yang)想念他的朋友。对他而言,很难找到时间来完成任务,因为他将大部分时间都花在帮助年幼的兄弟姐妹上自己的功课上,以及为整个家庭提供互联网和技术帮助。 

他说:“对我来说,这是一个很大的转变,因为我没有得到所需的帮助。” “老师,他们通常就在您身边,因此您可以提出问题。我觉得这有点仓促。”

一个房间里有四个兄弟姐妹。
普里娅,科尔,基本和杨怡
庞福华

技术上的困难意味着他的成绩比他认为的低。

他发现学校的软件令人困惑,并且他一直忘记点击正确位置的正确按钮来交作业。 

但是他也对回到面对面的学习保持警惕。 

他说:“我有很多兄弟姐妹。”

“如果我们中的一个人感染了该病毒,那么整个家庭都会感染它。”

黑人和棕色社区“现在应该得到更多”

科学家和官员都没有完全理解 对公共卫生的影响 在冠状病毒大流行期间重新开放学校进行面对面学习。尽管有些孩子患有COVID-19的病很重,但大多数人往往患有 症状较轻 比大人而且研究人员还没有很好地掌握感染该病毒的长期影响。

的American Academy of Pediatrics has 推荐的 该学校和政府官员“的目标是让学生亲自上学。”据说封闭的学校会导致学习损失,社会孤立以及精神,情感和其他健康方面的影响。但是该组织还 说过 公共卫生机构必须使用“科学和社区环境”来“指导决策”。

美国儿科学会明尼苏达州分会儿科医生兼董事会成员内森·乔米洛(Nathan Chomilo)博士同意,决策者应该使用科学来指导他们的决策。但是他说,他担心,AAP未能将建议中的内容纳入亲身教育对有色人种社区的影响。 

在他看来,如果明尼苏达州的州领导们希望在秋天恢复学校的公平,他们将集中精力为最需要的学生和学校筹集资金和资源。

他说:“理想情况下,我们将开办具有划定资源的学校……在我们知道在COVID之前面临空白的学校。” “如果我们真的打算……解决这些差距,过去从未获得过相同支持和机会的棕色和黑人社区,现在应该得到更多,以应对COVID-19危机。”

对于Chomilo而言,如果州和教育界的领导者想要公平地重新开放学校,他们将需要注意不要使用“色盲”方法 教育经费

乔米洛说:“我们不应该拥有足球队,机器人俱乐部和表演合唱团的学校,这些东西在理想时期确实是全面教育的重要组成部分,但现在我们需要关注的是那些几乎没有必需品的人。” 。 “如果我们确实采用了色盲的重新开放策略,那么最终我们将看到同样的差异,并且可能由于COVID恶化的其他因素而恶化。” 

‘他们的个人情况很糟’

对于霍普金斯公立学校的校长Rhoda Mhiripiri-Reed来说,她的有色人脸的学生在健康,经济和教育方面的隐患在大流行发生很久之前就很明显了。当她试图计划今年秋天开学时,这些学生是她的首要任务。 

“我想的是:我们如何才能拆除现有的系统,同时建立一个反种族主义的机构,以爱护,拥护和教育每个学生,尤其是有色人种的孩子?”她说。 “现在是我们的孩子和有色人种家庭在系统种族主义中首当其冲。” 

对于Mhiripiri-Reed而言,成为反种族主义者的工作是雇用和表彰更多的有色人种教育者,并动员她的学校社区朝着成为反种族主义者的共同目标前进。 

无论州官员选择哪种方案,它还致力于为有色学生和有色人种选择今年秋天上学的方式。

“将教育经历个性化的整个想法。我的意思是,如果有时间在公立学校进行个性化设置,那就是现在了-因为家庭不仅需要选择,而且我们的家庭由于个人情况严峻而绝对需要选择其他几种选择,” Mhiripiri-里德说。

明尼苏达州 指导 在2020-2021学年恢复学业包括 指示 让学校领导“询问您的行为如何加强或消除结构性不平等。”它还建议学校从受其计划影响最大的社区中“寻求声音”。 

但是非营利性组织“我们还在这里”的项目负责人拉莫纳·基托·斯塔利(Ramona Kitto-Stately)表示,她不相信秋季秋季重返校园的任何选择对于有色人种社区都能起到很好的作用。

Kitto-Stately说:“当我们谈论开放学校和这三种情况时,房间里的粉红色大象正在……影响着谁:有色人种。” 

Kitto-Stately也曾在Osseo学区工作,并将她的许多非营利性工作集中在教育系统上。在所有恢复上学的方案中,她最担心的是在学校没有所有设施的情况下恢复面对面学习 员工, 资金, 个人保护设备, 通风系统, 时间和训练 她认为他们需要确保孩子的安全。  

她说:“如果我们确实回到教室……最容易将这种疾病带回家的人就是有色人种的学生。” “我认为,正如人们认为自己可以恢复正常一样,备选方案[全日制,面对面学习]可能行不通。”

相反,Kitto-Stately希望学校领导和政策制定者将更多有色人种带到餐桌上,以帮助做出决策。 

“当我做出决定时,我会问所有人。我不在乎我是否同意。我需要了解所有事情。这就是批判性思维,” Kitto-Stately说。 “要求桌子上有更多有色人种。”

无论决定如何,她都希望学校专注于为学生提供社交和情感学习,以及文化上整合且准确的内容。 

不过,她担心明尼苏达州的成年人还没有准备好给孩子们在学校里需要的东西。

“我们必须考虑,在大流行中,我们的社区如何不参与某些甚至基本的安全程序。 …关于戴口罩还没有明确的协议,”她说。 “我们如何期望在一个小孩子不了解社交距离的学校中将人们聚集在一起? ……作为社区,我们必须团结起来拯救生命。”


明尼苏达州的COVID-19

这些图表中的数据基于明尼苏达州卫生部每天上午11点发布的累计总数。您可以在以下位置找到有关COVID-19的更多详细统计信息: 卫生署网站.

冠状病毒通过呼吸道飞沫,咳嗽和打喷嚏传播,类似于流感的传播方式。

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